Deventer, en el este de Holanda, llamado "Centro Residencial Humanitas".
Allí viven gratis estudiantes
universitarios, que a cambio de su alojamiento, interactúan con las
personas mayores en las formas más variadas, desde enseñándoles a tomarse un
selfie hasta cómo usar una tablet para comprar por internet. "Es
un sistema en el que todos ganan", los estudiantes no se preocupan
por el dinero para su renta y los residentes se benefician con el humor y la presencia
de la juventud", dijo a BBC la Directora del Centro, Gea Sipke.
"La idea nació en 2020, cuando yo
me pregunté, ¿cómo podemos mejorar la calidad de vida de nuestros
residentes?". Fue así como surgió la idea de ofrecer algunos apartamentos
sin costo a estudiantes universitarios. "Nuestra meta es la
felicidad de los residentes”.
Más de cien ancianos viven en el centro residencial en
Deventer. Y actualmente cada uno de los seis pisos cuenta con al menos un
estudiante. Una de las compañeras de piso de Sores es Marty Weling,
de 91 años. "La ayudo muy a menudo a navegar en su tablet.
Tiene la afición de coleccionar carritos de bebé en miniatura, para muñecas, y
le encanta comprarlos en un sitio de subastas online. Así que la ayudo con
eso".
Los ancianos son “personas con mucha
experiencia, Marty me cuenta cómo fue sobrevivir durante la Segunda Guerra
Mundial, que fue una época muy dura en nuestro país. Es diferente escucharla a
ella que leerlo en un libro". "Y además, en forma casi
automática, al vivir aquí te vuelves más compasivo.
La directora del Centro en Holanda no
tiene dudas de que su idea ha sido todo un éxito. En el centro en Deventer lo
que hay es "un diálogo continua y normal entre gente más mayor
y otra más joven, como ocurriría en cualquier casa en que vive una familia",
aseguró a BBC la directora del hogar. "Los residentes están muy orgullosos
de los estudiantes, son como sus nietos. Ese contacto hace más rica
su vida". Sjpke cree que otros hogares deberían seguir el ejemplo.
"Espero en el futuro que muchas otras residencias hagan lo mismo. Les
puedo asegurar que este intercambio diario con los jóvenes, realmente,
funciona".
Fuente: BBC News
1. Inventa un título para esta noticia en el que recojas
la idea fundamental del texto:
1. ¿Cuál es la principal finalidad del proyecto del Centro Residencial
Humanitas?
A) Conseguir que los estudiantes universitarios puedan independizarse antes
de terminar sus estudios.
B) Reducir los gastos del centro residencial mediante la colaboración de los
estudiantes.
C) Mejorar la calidad de vida de las personas mayores mediante su convivencia
con jóvenes.
D) Enseñar a las personas mayores a utilizar las nuevas tecnologías para que
sean más independientes.
E) Crear una residencia en la que jóvenes y ancianos tengan exactamente las
mismas responsabilidades.
2. ¿Por qué se puede afirmar que el sistema beneficia tanto a los
estudiantes como a los ancianos?
A) Porque los estudiantes reciben un salario y los ancianos reciben clases
gratuitas.
B) Porque los estudiantes obtienen alojamiento y los ancianos disfrutan de la
compañía de los jóvenes.
C) Porque ambos grupos reciben formación universitaria y tecnológica.
D) Porque los estudiantes ayudan económicamente a los ancianos a cambio de
recibir alojamiento.
E) Porque los ancianos enseñan a los estudiantes a desenvolverse en situaciones
difíciles.
3. ¿Qué importancia tiene para Sores escuchar las experiencias de Marty
sobre la Segunda Guerra Mundial?
A) Le permite comprobar que los libros de historia contienen información
incorrecta.
B) Le ayuda a conocer directamente una experiencia histórica.
C) Le proporciona información necesaria para realizar sus estudios
universitarios.
D) Le permite comprender por qué Marty comenzó a coleccionar carritos de bebé.
E) Le ayuda a enseñar a otros residentes cómo utilizar Internet.
4. Cuando Sores afirma que vivir allí hace que uno se vuelva “más
compasivo”, ¿a qué se refiere principalmente?
A) A que la convivencia permite comprender mejor las experiencias y
necesidades de las personas mayores.
B) A que los estudiantes tienen que realizar actividades solidarias todos los
días.
C) A que los ancianos necesitan constantemente la ayuda de los jóvenes.
D) A que los estudiantes aprenden a resolver los problemas económicos de los
residentes.
E) A que la residencia obliga a los jóvenes a cambiar sus hábitos personales.
5. Encuentra sinónimos de estas palabras
subrayadas en el texto:
- Común:
- Meta:
6. Encuentra antónimos de estas palabras escritas
en negrita en el texto:
- Presencia:
- Compasivo:
7. Define la siguiente palabra:
- Compasivo:
8. Analiza
morfológicamente las palabras subrayadas en el texto (di clase y subclase, por
ejemplo, “determinante posesivo”):
Es un sistema en el que "todos
ganan": los estudiantes más jóvenes no tienen que
preocuparse mucho por el dinero y los residentes se benefician con
el humor y la presencia de la juventud".
Es:
Todos: Los:
Jóvenes: Mucho: Y:
Con: Presencia:
9. Analiza
sintácticamente la siguiente oración:
La Directora del
Centro tuvo una buena
idea
10.
Métrica. Mide los versos (anota el número al lado de cada uno), observa la rima
(anótala también al lado de cada verso) y a continuación, responde a las
cuestiones planteadas:
En el
corazón tenía
la espina de
una pasión;
logré
arrancármela un día:
ya no siento
el corazón.
A) ¿Cuántos versos y estrofas hay?
B) Nombre de los versos de acuerdo con su número de sílabas:
C) ¿Hay rima asonante o consonante?
D) Copia el esquema de rima (número y letra):
AHORA ESCUCHAREMOS UN TEXTO ORAL SOBRE EL LENGUAJE INCLUSIVO: ¡HAZ CLIC! (Desde 0:39 al 7:12) para, a continuación, responder a las preguntas planteadas.
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