LA PREPOSICIÓN
Repasemos esta tabla en la que están todas las clases de palabras que existen en español:
Palabras variables (varían de género, número, persona...) | Palabras invariables (no sufren cambios). |
· Sustantivos · Adjetivos · Verbos · Pronombres · Determinantes | · Adverbios · Preposiciones · Interjecciones · Conjunciones |
Hoy vamos a empezar por practicar la más sencilla de todas las palabras invariables: las preposiciones.
Las preposiciones son palabras invariables que enlazan o unen otras palabras entre sí.
Casa DE mi hermana Libro SOBRE la mesa Sol TRAS la colina
¿Te las sabes? Te las copio aquí, porque las preposiciones hay que poder recordarlas todas:
1. Escoge una palabra de la primera columna y relaciónala con una de la segunda columna usando una preposición. El primer ejemplo lo tienes resuelto: Fuente DE salsa. No tienes que usar todas las palabras.
Fuente Gas
Miedo Plata
Bacalao Salsa
Bebida Leche
Subir El fútbol
Aficionado La oscuridad
Arroz Los árboles
2. En las siguientes series se ha colado una preposición, ¿cuál?
a. Estudio, lo, tú, que, dientes, con, y, la, andamio, su.
b. Ser, ocupar, las, ha, entre, mí, conjunto, aquí.
c. Nuestro, no, nos, he, fin, él, durante, gran, azul.
d. Como, sin, solemne, pero, alejarse, este.
e. Aturdido, di, esta, ansia, cuyo, hacía, desde.
3. Completa con preposiciones:
- El libro se quedó ___ la mesa ______ que vinieron mis amigos.
- _____ los meteorólogos, no lloverá ______ dentro de tres días.
- ___ el mes de mayo el sol se pone ___ las nueve de la noche.
- Los excursionistas bajaron ____el río ___ unas grandes barcas.
- ____ la torre, vimos ponerse el sol ___ las montañas.
4. Subraya las preposiciones del texto:
La montaña parecía pequeña vista desde lejos. Pero cuando llegamos ante ella, vimos que era imposible escalarla. Aquella pared de piedra era altísima. Pensamos durante un rato. Al final, decidimos volver con alguien más experto otro día.
5. ¡Atención! No hay que confundir la preposición A, con la 3ª persona del singular del verbo Haber, HA, que aparece en las formas compuestas de los verbos: ha comido, ha hecho, ha ido; es decir, las que tienen detrás de la HA un participio (comido, ido, saltado, jugado…). Completa con atención con A o HA:
- Hoy voy ___ comer con mis amigos.
- Cuando ___ llamado, estábamos __ punto de salir.
- Mi hermano ___ comido mucho más.
- Nos vamos ___ pescar.
- El perro ___ desaparecido.
- Voy ___ ir con mis padres.
6. Hay verbos que siempre suelen ir acompañados de la misma preposición (pensar EN, atreverse A, quejarse DE). Apunta en el cuaderno de clase qué preposición acompañaría a los siguientes verbos:
- Olvidarse... - Apañarse... - Presumir...
- Consistir... - Negarse... - Resignarse...
- Soñar... - Alegrarse... - Aspirar...
- Arrepentirse... - Influir.... - Empeñarse....
- Contar... - Fiarse... - Enorgullecerse...
- Confiar... - Parecerse... - Acordarse...
- Casarse... - Asistir... - Creer...
-Toparse...
7. Completa los enunciados (de la A a la H) con las preposiciones contra, sin, con, para, tras, sobre, según, durante y únelos con los enunciados (del 1 al 10) para formar oraciones correctas y con sentido.
A. La sensación de gozar de buena salud está muy extendida (...)
B. Cine, teatro y música aumentan los ingresos (...)
C. El paro juvenil es un problema (...)
D. La empresa reserva dos millones (...)
E. Pida cita con su médico si los síntomas se prolongan (...)
F. El Ayuntamiento exige mano dura en la lucha (...)
G. Una presentadora acusa a Televisa de obligarla a mentir (...)
H. Estuvieron veinte punto por debajo, pero llegaron al final (...)
1. Un lustro de caídas
2. Contratar más personal
3. Las drogas
4. Duda
6. Las encuestas
7. Un delito de acoso
8. Más de una semana
9. Opciones
LA INTERJECCIÓN
¡Empecemos repasando!
Escribe las CINCO clases de palabras variables que existen: sustantivo...
Escribe las CUATRO clases de palabras invariables: preposición...
Dentro de las palabras invariables hoy estudiaremos una nueva clase de palabra; quizás la más sencilla de todas: la interjección.
DEFINICIÓN:
Una interjección es una palabra invariable que no tiene un significado claro o evidente. Sirven para:
- Imitar un sonido de la realidad (¡Pío, pío!)
- Comunicar una emoción o un sentimiento (¡Aay!, ¡Gracias!)
- Como fórmula de saludo o despedida (¡Hola!,¡Adiós!)
ACTIVIDADES
1. Vamos a practicar el significado de algunas interjecciones con este ejercicio interactivo: ¡Haz clic! y aquí otro: ¡Haz clic!
2. Señala cuáles son las interjecciones en estas oraciones en estas oraciones:
Ojalá que no llueva
¡Toma! ¡Hemos ganado!
¡Eh, mira por dónde vas, que vas a caerte!
¡Hala, hala, no te quejes que tampoco es para tanto!
¡Puaj! ¡Qué asco! ¡Yo eso no me lo como!
Escuché a un niño gritar: ¡Socorro!
¡Hola! ¿Qué haces?
¿Es tu cumpleaños hoy? ¡No lo sabía! ¡Felicidades!
A menudo se diferencia entre las interjecciones propias (las que siempre son interjecciones y no pueden ser nada más, como la palabra ¡ay!) y las impropias, que son palabras que normalmente pertenecen a otra clase pero que a veces se usan como interjección, como la palabra OJO, que normalmente es un sustantivo, pero que en la oración: ¡Ojo, no lo toques, que quema!, funciona como una interjección).
LA CONJUNCIÓN
Hoy daremos el último tipo de palabra que existe en castellano.
La conjunción es una clase de palabra invariable que sirve para unir o enlazar oraciones o sintagmas.
A veces las conjunciones están integradas por más de una palabra: es decir, sin embargo, o sea, puesto que, tan pronto como...
Mira los ejemplos:
Reyes cogió el paraguas antes de salir porque hoy estaba lloviendo
________________________________ ___________________
Oración 1 Oración 2
El teléfono del salón sonó cuando Luis había entrado en la ducha
______________________ __________________________
Oración 1 Oración 2
Si te fijas bien, las palabras porque y cuando son conjunciones porque son palabras invariables que unen o enlazan oraciones. Pero no creas que tienen que aparecer siempre justo en medio de las dos oraciones; a veces pueden ir al comienzo. Puedo decir:
Mira los ejemplos:
Reyes cogió el paraguas antes de salir porque hoy estaba lloviendo
________________________________ ___________________
Oración 1 Oración 2
El teléfono del salón sonó cuando Luis había entrado en la ducha
______________________ __________________________
Oración 1 Oración 2
Si te fijas bien, las palabras porque y cuando son conjunciones porque son palabras invariables que unen o enlazan oraciones. Pero no creas que tienen que aparecer siempre justo en medio de las dos oraciones; a veces pueden ir al comienzo. Puedo decir:
Lo donaría a una buena causa si me tocara la lotería
_________________________ ________________
Oración 1 Oración 2
Pero también puedo decir:
Si me tocara la lotería, lo donaría a una buena causa
___________________ __________________________
Oración 1 Oración 2
ACTIVIDADES
1. Subraya o destaca la conjunción y separa las dos oraciones. Sigue el ejemplo:
¿Tu hermana está estudiando o ha empezado ya a trabajar?
________________________ _______________________
Oración 1 Oración 2
- Leticia le contestó muy enfadada que no iría a la reunión de aquella mañana
- Te prestaré el coche esta noche pero no vayas a volver muy tarde
- Como no lo cojas con cuidado te vas a quemar
- Aunque lo intentó por todos los medios, Elvira no pudo llegar a tiempo
2. Construye una oración inventada por ti para cada una de estas conjunciones: es decir, sino que, no obstante, o sea, puesto que, tan pronto como, mientras que.
3. Lee las siguientes oraciones y copia en tu cuaderno cuál es la conjunción que aparece en cada una de ellas:
a) Le dejé a su hermano mayor los apuntes de Filosofía y me los ha perdido.
b) No miréis tan fijamente, pues supone una falta de respeto hacia el otro.
c) Me equivoqué y ahora me toca chupar banquillo.
c) ¿Esta semana también vas a decir que el perro se ha comido tus deberes!
d) ¿Todos esos cooperantes llegaron el mismo día o en días distintos?
6. Copia ahora aquí todas las conjunciones (de una o más palabras), que hayas utilizado en los dos últimos ejercicios.
4. Completa las siguientes oraciones con una conjunción que sea correcta en cada caso:
| 1) | El pueblo Inca era politeísta, adoraban a más de un Dios | |
| 2) | ¿Cuál te gusta más esta película... aquella? | |
| 3) | Yo sé que tú no has sido te conozco | |
| 4) | No me gustan las espinacas las acelgas | |
| 5) | He dormido muy poco esta noche dormiré algo de siesta | |
| 6) | No estoy segura de le guste ese tipo de música | |
| 7) | ya no tienes fiebre, no hace falta que sigas en la cama | |
| 8) | La casa está bien acondicionada, en invierno hace frío | |
| 9) | El coche no está averiado que le falta gasolina | |
| 10) | Es difícil que consigas el trabajo debes intentarlo |
5. Ahora relaciona estas dos oraciones usando una conjunción (puede ser de una o de más palabras). NO REPITAS LAS CONJUNCIONES. CADA UNA DE LAS QUE ESCRIBAS SOLO LA PODRÁS USAR UNA VEZ. Te pongo un ejemplo ya resuelto:
Ejercicio: Hoy nos hemos quedado en la piscina. No hemos ido a la playa.
Solución: No hemos ido a la playa SINO QUE hoy nos hemos quedado en la piscina.
6. Copia ahora aquí todas las conjunciones (de una o más palabras), que hayas utilizado en los dos últimos ejercicios.
ACTIVIDAD FINAL DEL ESTUDIO DE LAS CLASES DE PALABRAS:
Copia en tu cuaderno y estudia con total concentración este esquema con todos los tipos de palabras que existen en español: ¡Haz clic!
Para mejorar el esquema, le daremos a todas las palabras variables el mismo color (cálido) y a las invariables, otro distinto (un color frío).
Como verás, falta la interjección (propia e impropia). En el determinante añadiremos la subclase "relativo" y suma en la preposición: pro, versus y vía.
7. Copia esta oración palabra por palabra en tu cuaderno y escribe al lado de cada una de ellas la clase y subclase a la que pertenecen (por ejemplo: "Determinante artículo" o "Pronombre indefinido"). Si es un verbo, escribe sólo su tiempo (por ejemplo: "Futuro compuesto") y si es un adjetivo, incluye su grado.
- ¡Ay! Le dejé a mi hermano mi jersey favorito y me lo ha perdido.
En muchas ocasiones tuve que esforzarme mucho para conseguir mis objetivos; sin embargo, no siempre conseguí todo en esta vida.
¡Qué ilusión verte otra vez aquí!
La corredora todavía tuvo fuerzas para ayudar a su compañera, pero finalmente fue imposible que terminara la carrera.
Me equivoqué y sé que ahora me toca disculparme.
¡Vaya! ¡Qué semana no vas a quejarte de haber trabajado demasiado!
¿Qué línea del texto no entiendes tú por si te la puedo explicar?
Aquellas eran casas demasiado grandes para nosotros aunque estaban bien acondicionadas.
Llegaron helados a su casa por culpa de la nevada; no obstante, todos habían disfrutado mucho del día.
¿Todos esos cooperantes llegaron el mismo día o en días distintos?
La lectura de esa novela me dejó tan temblorosa y exhausta como si hubiera vivido una gran pasión.
Aquellos que no disfrutan con la lectura es porque aún no han encontrado ese libro que les atraparía y cambiaría para siempre.
¿CORREGIMOS EL USO DE LAS PREPOSICIONES?
Cambia lo que sea necesario:
* El problema que vivimos los andaluces sobre nuestro dialecto es...
* La autora expresa su punto de vista hacia el tema principal.
* La autora responsabiliza en el problema a...
* Los andaluces no son apreciados con su forma de hablar.
* La intención del texto es concienciar sobre el valor de los andaluces.
* Los andaluces tienen una mala imagen que le atribuyen del resto del país.
* La autora quiere levantar la voz de Andalucía.
* El texto tiene la intención de convencer a los andaluces que...
* Esos personajes graciosillos fomentan la risa al andaluz.
* La autora habla y defiende sobre que los andaluces no somos como nos pintan.
* La intención de este texto es convencer a las personas que los andaluces...
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