Tareas para hacer el miércoles 18 marzo

1. Si no te sabes las preposiciones (y en orden) estúdialas. Las tienes en el cuaderno.  

2. Abre el libro por la página 105. Te explico lo que tendrás que hacer en el texto del ejercicio 2:

- Copia en tu cuaderno las palabras subrayadas (son Sintagmas). 

-Subraya el Núcleo de cada grupo de palabras. 

- Encierra cada grupo de palabras en un cajón y anota debajo de qué tipo de Sintagma se trata. *Atención, 3º C: si veis que el Sintagma empieza por preposición, no lo copiéis, que eso lo daremos mañana en clase.

3. Copia esta oración palabra por palabra en tu cuaderno y escribe al lado de cada una de ellas la clase y subclase a la que pertenecen (por ejemplo: "Determinante artículo" o "Pronombre indefinido"). Si es un verbo, escribe sólo su tiempo (por ejemplo: "Futuro compuesto") y si es un adjetivo, incluye su grado.

En muchas ocasiones tuve que esforzarme mucho para conseguir mis objetivos; sin embargo, no siempre conseguí todo en esta vida. 

4. ¿Te acuerdas del crucigrama que había en una fotocopia que trabajamos del verbo? Puede ser un buen momento para hacerla.

     

¿QUÉ MATERIAL NOS HARÁ FALTA?

- Libro de texto     

                                       

- Cuaderno (tamaño folio)

- Plastiquitos archivadores

- También usaremos este blog de clase:

   (escribe en el buscador: "1º ESO con alegria")

¿CÓMO SE VA A EVALUAR ESTA ASIGNATURA? 

1. De acuerdo con una serie de competencias (habilidades): ¡COPIAR!

C1: Las lenguas y sus hablantes

C2: Comprensión oral

C3: Comprensión escrita

C4: Expresión oral

C5*: Expresión escrita

C6: Tratamiento de la información

C7: Lectura

C8: Literatura

C9: Lengua 

C10: Actitud, esfuerzo y comportamiento

*El PLC (presentación y ortografía) supondrá el 10% de la nota en los textos escritos y el cuaderno. 

2. En los tres trimestre se evaluará: ¡COPIAR!

- Los deberes diarios (revisión del cuaderno)

- Dos exámenes escritos

- Control de lectura (Nunca seré tu héroe, María Menéndez)

    Prueba escrita el jueves 23 de octubre

- Un proyecto oral o escrito

- La actitud, el interés, el esfuerzo y el comportamiento

3. ¿Cómo se evalúa el cuaderno?

PRESENTACIÓN:

- Limpieza (tachones), márgenes, interlineado, aprovechamiento del papel, en bolígrafo azul o negro, en rojo para corregir  (no se usará el lápiz), colores sólo para destacar títulos, letra legible.  Respeto a la ortografía y puntuación. 

ORDEN:

- Primera página en blanco, portada trimestral, fecha, títulos subrayados y centrados. Hay que traer un plastiquito para las fichas y meterlo al final del cuaderno. 

COMPLETO:

- Lo primero que debemos tener: la clase de hoy ("¿Cómo se va a evaluar esta asignatura?").

- Todos los ejercicios deben estar corregidos en rojo y, si se ha faltado a clase algún día, hay que pedir lo que se dio y pasarlo al cuaderno para ponerse al día.

INDICACIONES IMPORTANTES A PRINCIPIOS DE CURSO

- La comprensión de los enunciados de una prueba escrita está vinculada a la competencia C4. Durante el inicio de la  prueba siempre se hacen aclaraciones. Es muy importante escucharlas y aprovechar para preguntar las posibles dudas o reclamar aclaraciones. Después de ese momento, no se podrá consultar nada más.

- Las fechas de los exámenes se indican siempre con bastante antelación. Si se produce una falta de asistencia ese día, será necesaria una justificación oficial para que se disponga de la oportunidad de recuperar esos criterios mediante otra prueba que se celebrará al final del trimestre.

- Las recuperaciones trimestrales no existen, ya que se trata de una materia de evaluación continua en la que constantemente se están evaluando las mismas competencias. La nota final del curso será la media de los tres trimestres. Debes tener esto en cuenta ya que arrastrar un trimestre suspenso con notas bajas pueden condicionar muy negativamente el resultado final de junio.

- El intento de copiar en exámenes, pruebas escritas, o plagiar redacciones o trabajos con cualquier tipo de dispositivo electrónico o uso de la IA será sancionado con un 0, sin derecho a repetir dicha prueba. 

- Los trabajos deberán respetar la fecha de entrega. Si excepcionalmente se admite un día de retraso en la entrega, llevará aparejada una penalización de dos puntos. 

- La expresión oral es un criterio fundamental en la materia de Lengua y Literatura. No se trata de una tarea voluntaria u opcional para el alumnado, sino que implica una de las competencias más importantes de la asignatura. Ante posibles problemas de timidez, deberás buscar una solución con tu profesora para llevar a cabo el trabajo, que siempre deberá consistir en expresarse oralmente ante otras personas. 

- La  lectura trimestral de un libro está vinculada  a la competencia C7. Recuerda que el no leerlo o leerlo solo parcialmente (o con ayuda de resúmenes) puede afectar negativamente a tu nota. 

- El trabajo, esfuerzo diario y respeto a la diversidad y a tus compañeros/as y docentes están vinculados a la C10. El no atender a los turnos de palabra, el insulto, las burlas o la falta de trabajo diario implicarán la no adquisición de los criterios de esta competencia y, por tanto, tu nota final se verá afectada por ello.

- La materia pendiente de Lengua debe ser tomada en cuenta a lo largo del curso ya que te puede impedir promocionar si acumulas otros suspensos en otras materias. A comienzos de este trimestre se te indicará cómo superar la asignatura suspensa.

¡AHORA COMPLETAREMOS LA FICHA DE INFORMACIÓN INICIAL!

Tema 1

 LITERATURA  

- Los géneros literarios (página 24) 

- El lenguaje literario: las figuras retóricas (página 25 y 26). Hay que completarlas con la hipérbole y el epíteto.

- La métrica (página 27)

Todos estos contenidos los tienes también en el blog: ¡Haz clic!

- Los tópicos (solo en el blog, al final de la entrada: ¡Haz clic!) 

LENGUA

- Las palabras variables e invariables. El sustantivo y el adjetivo (grado), en la página 78. También lo tienes en el blog: ¡Haz  clic!

- El Sujeto (página 106). Las oraciones impersonales (solo en el blog: ¡Haz clic!).

COMUNICACIÓN

- Los medios de comunicación: ¿Qué son y para qué sirven?. 

- Esquema de los géneros de información, de opinión y mixtos. La noticia. (pg. 256). También lo hemos trabajado en el blog. El esquema de los géneros periodísticos solo lo tienes aquí (y copiado en tu cuaderno): ¡Haz clic! 

- Vocabulario: biografía (y autobiografía), pseudónimo (o seudónimo), pedagogía, exiliarse, trino/ trinar (canto de los pájaros)

¿REPASAMOS?

Literatura: Repasemos la teoría con esta presentación: ¡Haz clic! (Faltan dos figuras, que copiamos en el cuaderno y el libro: la hipérbole y el epíteto). Aquí tenemos ejercicios interactivos para practicar: ¡Haz clic!  Aquí, fragmentos de poemas para identificar figuras retóricas: ¡Haz clic! Y con esta actividad vamos a practicar los tópicos literarios:

Identifica el tópico que se esconde detrás de cada definición:

- La muerte le llega a todo el mundo

- Invitación a disfrutar de la vida

- La vida se compara con un camino

- Alabanza de la vida sencilla, sin ambición, en contacto con la naturaleza

- Recuerda que vas a morir

- Descripción de un entorno natural idealizado

- Se pregunta qué ha sido de los grandes personajes de la Historia

- La vida pasa tan deprisa, que se nos escapa entre los dedos

- La vida se compara con un río

Cultura general: ¿A quiénes hemos conocido en esta unidad? Alfred Nobel, Penélope Cruz, Pablo Neruda, Estrella Morente, Carlos Gardel, Pedro Almodóvar, Salvador Dalí, Valdés Leal, JK Rowling, Emilia Pardo Bazán, Concepción Arenal. 

Comunicación: ¡Haz clic! (tres primeras diapositivas). 

Lengua: ¿Qué es la Morfología?, ¿Cuáles son las clases de palabras variables?, 

¿Y las invariables? Observa estos dos esquemas:

Tema 2

 

 PROYECTO ORAL:

¡Haz clic!

LENGUA   

- Morfología: Determinantes y pronombres. Lo daremos por el blog: ¡Haz clic!

- Sintaxis: Tipos de predicado. Atributo y CD. Lo estudiaremos por el blog: ¡Haz clic! 

Si quieres consultarlo, también puedes leer la teoría en el libro (pág. 124 y 126)

COMUNICACIÓN

- Los géneros periodísticos de información: La noticia (repaso en el margen izquierdo de la página 256) y las características del reportaje (solo están en el blog). 

- Los géneros periodísticos de opinión (página 257).

- Los géneros mixtos. Características de la crónica (página 258)

- La etiqueta digital (página 259). En el blog: ¡Haz clic!

Estos contenidos también los tienes en el blog: ¡Haz clic! 

Puedes repasar con esta entrada, pero observa que nosotros hemos abordado el reportaje como un género de información (no mixto, como aparece en estos esquemas) y que en los géneros mixtos hemos incluido también la crítica (que no aparece aquí). ¡Haz clic!

LITERATURA 

- La narrativa en el Edad Media. El Mester de juglaría y el de Clerecía (solo lo subrayado de las páginas 44, 45, 46 y 47, 64, 65, 84, 86 y 87). Tienes mucha ayuda en los contenidos del blog: ¡Haz clic!

PARA REPASAR...

LENGUA

 - Ejercicios interactivos para repasar Morfología: 

Determinantes: ¡Haz clic!, ¡Haz clic! Pronombres: ¡Haz clic!, ¡Haz clic!, ¡Haz clic! y  Categorías mezcladas: ¡Haz clic!

- Para practicar la Sintaxis:

El atributo: ¡Haz clic! El CD:  ¡Haz clic!, ¡Haz clic!

Tema 3

 LENGUA

* Morfología: 

- El verbo (página 79) y en el blog lo tienes aquí: ¡Haz clic!

- El adverbio: en el blog lo tienes aquí: ¡Haz clic! También lo puedes consultar en el libro (página 81)

* Sintaxis: 

- El CI (página 125) y en el blog lo tienes aquí: ¡Haz clic! 

Ejercicios interactivos para practicar: ¡Haz clic! 

* Léxico:  

- Palabras tabú/ eufemismos (página 61) y formantes grecolatinos (página 41). También lo tienes todo en el blog: ¡Haz clic!

COMUNICACIÓN

Los tipos de textos. La intención. Repaso de los géneros periodísticos: ¡Haz clic! y ¡Haz clic!

LITERATURA

- La literatura medieval. Tienes mucha ayuda en los contenidos del blog: ¡Haz clic!

- La narrativa: El Mester de juglaría y el de Clerecía (solo lo subrayado de las páginas 44, 45, 46, 47, 64 y 65). 

- La lírica: Solo lo subrayado en las páginas 84, 86 y 87.

- El teatro: Solo lo subrayado en las páginas 110, 111, 112 y 113.

Recuerda repasar las figuras retóricas y los tópicos.

REPASO TEMA 3

Vamos a practicar los contenidos de esta unidad: ¡Haz clic! 

Tema 4

 LENGUA

* Morfología: 

La preposición, la interjección y la conjunción: ¡Haz clic! También lo tienes en el libro (pág. 81).

* Sintaxis:

- Tipos de sintagmas. Lo daremos por el blog: ¡Haz clic!.  Si lo quieres ver, también está en el libro (pág. 104 y 105).

- El Complemento Predicativo (C. PVO). Lo daremos primero por el blog ¡Haz clic! y luego por el libro (pág. 127).

* Léxico: 

- Fenómenos semánticos (sinónimos, antónimos, polisemia, campo semántico y léxico, homonimia), denotación y connotación (pág. 58, 59, 60).

LITERATURA

El Renacimiento (páginas 130, 131, 152, 153 y 154 del libro de texto). También lo trabajaremos por el blog. Del blog, te recomiendo que repases la Mística: ¡Haz clic!

¡Empezamos con poesía!

 Comprensión oral

* Actividad de vocabulario: (Escribe en tu cuaderno...)


¡Haz clic en los conceptos!

Biografía

Seudónimo (también pseudónimo)

Premios Nobel 

Pedagogía   

Exiliarse: tener que abandonar la patria obligado por circunstancias indeseadas 

Chile: ¡defínelo tú!


* Actividad de comprensión oral: (Escribe las preguntas en tu cuaderno y a continuación escucharemos la biografía de Pablo Neruda) ¡Haz clic!

1. ¿En qué año nació Pablo Neruda?
2. ¿Qué triste suceso ocurre al poco tiempo de nacer Neruda?
3. ¿Dónde publica sus primeros poemas?
4. ¿Qué estudios universitarios cursó?
5. Cita el título de alguna de sus obras más importantes.
6. ¿Qué importante galardón recibe en 1945?
7. ¿En qué lugar y en qué año falleció el poeta?


* Contenidos de Literatura:

¿Sabes lo que es una metáfora?

Fragmento de la película: El cartero y Pablo Neruda: ¡Haz clic! (minuto 0:43 al 2:00)

Vamos a identificar tres ejemplos de la figura retórica de la metáfora en este texto. Copia antes este cuadro para completarlo con las metáforas que encuentres en él. Ejemplo: Tus cabellos son de oro

ELEMENTO REAL	ELEMENTO IMAGINADO/ MOTIVO
CABELLOS	ORO (Es amarillo, hermoso y muy apreciado)

Aún no era verano, pero el calor era ya sofocante. Afortunadamente, los robles y los abetos, aquellos hermosos guardianes del bosque, apenas dejaban pasar con sus ramas a los rayos del sol, protegiéndome con su fresca penumbra. 

Entre sus copas, cubiertas de hojas de todas las tonalidades del verde, me llegaban los trinos de los pequeños cantores de la mañana. De entre todos ellos, el jilguero, ha sido siempre mi favorito.

De pronto, se oscurecieron los algodones del cielo y sentí miedo. Se avecinaba una tormenta y todavía me quedaban muchos kilómetros para llegar. 

Oda a la cebolla

Vamos a leer con atención algunos fragmentos del hermoso poema de Pablo Neruda, Oda a la cebolla ¿Intentamos explicar las cuatro metáforas destacadas en rojo?

Cebolla,
luminosa redoma,

pétalo a pétalo
se formó tu hermosura,
escamas de cristal te acrecentaron
y en el secreto de la tierra oscura
se redondeó tu vientre de rocío.

Bajo la tierra fue el milagro (...)
la tierra
así te hizo,
cebolla,
clara como un planeta,
y destinada
a relucir (...)
sobre 
la mesa
de las pobres gentes.

Estrella de los pobres,
hada madrina
envuelta en delicado papel, 
sales del suelo, (...)
y al cortarte
el cuchillo en la cocina
sube la única lágrima sin pena.
Nos hiciste llorar sin afligirnos.

Yo cuanto existe celebré, cebolla,
pero para mí eres                     
más hermosa que un ave
de plumas cegadoras,
eres para mis ojos
globo celeste, copa de platino,  
baile inmóvil
de anémona nevada
y vive la fragancia de la tierra
en tu naturaleza cristalina.