¿QUÉ MATERIAL NOS HARÁ FALTA?

- Libro de texto     

                                       

- Cuaderno (tamaño folio)

- Plastiquitos archivadores

- También usaremos este blog de clase:

   (escribe en el buscador: "altrabajoconalegria")

¿CÓMO SE VA A EVALUAR ESTA ASIGNATURA? 

1. De acuerdo con una serie de competencias (habilidades): ¡COPIAR!

C1: Las lenguas y sus hablantes

C2: Comprensión oral

C3: Comprensión escrita

C4: Expresión oral

C5*: Expresión escrita

C6: Tratamiento de la información

C7: Lectura

C8: Literatura

C9: Lengua 

C10: Actitud, esfuerzo y comportamiento

*El PLC (presentación y ortografía) supondrá el 10% de la nota en los textos escritos y el cuaderno. 

2. En los tres trimestres se evaluará: ¡COPIAR!

- Los deberes diarios (revisión del cuaderno)

- Dos exámenes escritos

- Control de lectura (Nunca seré tu héroe, María Menéndez)

    Prueba escrita el viernes 23 de octubre

- Un proyecto oral o escrito

- La actitud, el interés, el esfuerzo y el comportamiento

3. ¿Cómo se evalúa el cuaderno?

PRESENTACIÓN:

- Limpieza (tachones), márgenes, interlineado, aprovechamiento del papel, en bolígrafo azul o negro, en rojo para corregir  (no se usará el lápiz), colores sólo para destacar títulos, letra legible.  Respeto a la ortografía y puntuación. 

ORDEN:

- Primera página en blanco, portada trimestral, fecha, títulos subrayados y centrados. Hay que traer un plastiquito para las fichas y meterlo al final del cuaderno. 

CONTENIDO:

- Debe estar completo. Si se ha faltado a clase algún día, hay que pedir lo que se dio y pasarlo al cuaderno para ponerse al día. 

- Lo primero que debemos tener es la clase de hoy ("¿Cómo se va a evaluar esta asignatura?").

- Todos los ejercicios deben estar corregidos en rojo.

INDICACIONES IMPORTANTES A PRINCIPIOS DE CURSO

- La comprensión de los enunciados de una prueba escrita está vinculada a la competencia C4. Durante el inicio de la  prueba siempre se hacen aclaraciones. Es muy importante escucharlas y aprovechar para preguntar las posibles dudas o reclamar aclaraciones. Después de ese momento, no se podrá consultar nada más.

- Las fechas de los exámenes se indican siempre con bastante antelación. Si se produce una falta de asistencia ese día, será necesaria una justificación oficial para que se disponga de la oportunidad de recuperar esos criterios mediante otra prueba que se celebrará al final del trimestre.

- Las recuperaciones trimestrales no existen, ya que se trata de una materia en la que constantemente se están evaluando las mismas competencias. La calificación final del curso será la media de los tres trimestres. Debes tener esto en cuenta ya que arrastrar un trimestre suspenso con notas bajas pueden condicionar muy negativamente el resultado final de junio.

- El intento de copiar en exámenes, pruebas escritas, redacciones o trabajos (también usando cualquier tipo de dispositivo electrónico o la IA) será sancionado con un 0, sin derecho a repetir dicha prueba. 

- Los trabajos deberán respetar la fecha de entrega. Si excepcionalmente se admite un día de retraso en la entrega, llevará aparejada una penalización de dos puntos. 

- La expresión oral es un criterio fundamental en la materia de Lengua y Literatura. No se trata de una tarea voluntaria u opcional para el alumnado, sino que implica una de las competencias más importantes de la asignatura. Ante posibles problemas de timidez, deberás buscar una solución con tu profesora para llevar a cabo el trabajo, que siempre deberá consistir en expresarse oralmente ante otras personas. 

- La  lectura trimestral de un libro está vinculada  a la competencia C7. Recuerda que el no leerlo o leerlo solo parcialmente (o con ayuda de resúmenes) puede afectar negativamente a tu nota. 

- El trabajo, esfuerzo diario y respeto a la diversidad y a tus compañeros/as y docentes están vinculados a la C10. El no atender a los turnos de palabra, el insulto, las burlas o la falta de trabajo diario implicarán la no adquisición de los criterios de esta competencia y, por tanto, la nota final se verá afectada por ello.

- La materia pendiente de Lengua debe ser tomada en cuenta a lo largo del curso ya que puede impedir promocionar si see acumulan otros suspensos en otras materias. A comienzos de este trimestre se indicará cómo superar la asignatura suspensa.

AHORA COMPLETAREMOS LA FICHA DE INFORMACIÓN INICIAL

COMENZAREMOS LEYENDO Y ESCUCHANDO:: ¡Haz clic!

Tema 1

 LITERATURA  

- Los géneros literarios (página 24) 

- El lenguaje literario. Las figuras retóricas (página 25 y 26). Hay que completarlas con la hipérbole y el epíteto.

- La métrica (página 27)

Todos estos contenidos los tienes también en el blog: ¡Haz clic!

- Los tópicos (solo en el blog, al final de la entrada: ¡Haz clic!) 

LENGUA

- Las palabras variables e invariables. El sustantivo y el adjetivo (grado), en la página 78. También lo tienes en el blog: ¡Haz  clic!

- El Sujeto (página 106). Las oraciones impersonales (solo en el blog: ¡Haz clic! y en tu cuaderno).

COMUNICACIÓN

- Los medios de comunicación: ¿Qué son y para qué sirven?. Tipos de medios de comunicación. Según su contenido. Las diferentes secciones. La noticia. (Pág. 256)

- También lo hemos trabajado en el blog: ¡Haz clic! 

- Vocabulario: féretro, lucrarse, funeraria, lucero.

¿REPASAMOS?

Literatura: Repasemos la teoría con esta presentación: ¡Haz clic! (Faltan dos figuras, que copiamos en el cuaderno y el libro: la hipérbole y el epíteto).  Aquí, fragmentos de poemas para identificar figuras retóricas: ¡Haz clic! Y con esta actividad vamos a practicar los tópicos literarios:

Identifica el tópico que se esconde detrás de cada definición:

- La muerte le llega a todo el mundo

- Invitación a disfrutar de la vida

- La vida se compara con un camino

- Alabanza de la vida sencilla, sin ambición, en contacto con la naturaleza

- Recuerda que vas a morir

- Descripción de un entorno natural idealizado

- Se pregunta qué ha sido de los grandes personajes de la Historia

- La vida pasa tan deprisa, que se nos escapa entre los dedos

- La vida se compara con un río

Cultura general: ¿A quiénes hemos conocido en esta unidad? Penélope Cruz, Pablo Neruda, Estrella Morente, Carlos Gardel, Pedro Almodóvar, Salvador Dalí, Valdés Leal. 

Comunicación: ¡Haz clic! (tres primeras diapositivas). 

Lengua: ¿Qué es la Morfología?, ¿Cuáles son las clases de palabras variables?, 

¿Y las invariables? Observa estos dos esquemas:

¡Practiquemos!

Algunas personas sienten la necesidad de criticar a los demás sin conocer realmente su historia. Un comentario aparentemente inocente puede convertirse en una herida profunda para otra persona, especialmente cuando afecta a su autoestima. Cada persona tiene unas circunstancias, unos problemas y unas cualidades que no siempre muestra en público. Tú te puedes considerar la mejor persona del mundo, pero nadie es perfecto. Todos merecemos respeto, incluso quienes nos parecen diferentes o creemos que son menos interesantes que nosotros.                     

A) Localiza tres sustantivos abstractos.

B) Encuentra un sustantivo coletivo.

C) Busca dos adjetivos en grado positivo.

D) Identifica dos adjetivos que no estén en grado positivo y analiza su grado.

E) Analiza morfológicamente la palabra herida.

Tema 2

 

 PROYECTO ORAL:

¡Haz clic!

LENGUA   

- Morfología: Determinantes y pronombres. Lo daremos por el blog: ¡Haz clic!

- Sintaxis: Tipos de predicado. Atributo y CD. Lo estudiaremos por el blog: ¡Haz clic! 

Si quieres consultarlo, también puedes leer la teoría en el libro (pág. 124 y 126)

COMUNICACIÓN

- Los géneros periodísticos de información: La noticia (repaso en el margen izquierdo de la página 256) y las características del reportaje (solo están en el blog). 

- Los géneros periodísticos de opinión (página 257).

- Los géneros mixtos. Características de la crónica (página 258)

- La etiqueta digital (página 259). En el blog: ¡Haz clic!

Estos contenidos también los tienes en el blog: ¡Haz clic! 

Puedes repasar con esta entrada, pero observa que nosotros hemos abordado el reportaje como un género de información (no mixto, como aparece en estos esquemas) y que en los géneros mixtos hemos incluido también la crítica (que no aparece aquí). ¡Haz clic!

LITERATURA 

- La narrativa en el Edad Media. El Mester de juglaría y el de Clerecía (solo lo subrayado de las páginas 44, 45, 46 y 47, 64, 65, 84, 86 y 87). Tienes mucha ayuda en los contenidos del blog: ¡Haz clic!

PARA REPASAR...

LENGUA

 - Ejercicios interactivos para repasar Morfología: 

Determinantes: ¡Haz clic!, ¡Haz clic! Pronombres: ¡Haz clic!, ¡Haz clic!, ¡Haz clic! y  Categorías mezcladas: ¡Haz clic!

- Para practicar la Sintaxis:

El atributo: ¡Haz clic! El CD:  ¡Haz clic!, ¡Haz clic! 

COMUNICACIÓN

Tema 3

 LENGUA

* Morfología: 

- El verbo (página 79) y en el blog lo tienes aquí: ¡Haz clic!

- El adverbio: en el blog lo tienes aquí: ¡Haz clic! También lo puedes consultar en el libro (página 81)

* Sintaxis: 

- El CI (página 125) y en el blog lo tienes aquí: ¡Haz clic! 

Ejercicios interactivos para practicar: ¡Haz clic! 

* Léxico:  

- Palabras tabú/ eufemismos (página 61) y formantes grecolatinos (página 41). También lo tienes todo en el blog: ¡Haz clic!

COMUNICACIÓN

Los tipos de textos. La intención. Repaso de los géneros periodísticos: ¡Haz clic! y ¡Haz clic!

LITERATURA

- La literatura medieval. Tienes mucha ayuda en los contenidos del blog: ¡Haz clic!

- La narrativa: El Mester de juglaría y el de Clerecía (solo lo subrayado de las páginas 44, 45, 46, 47, 64 y 65). 

- La lírica: Solo lo subrayado en las páginas 84, 86 y 87.

- El teatro: Solo lo subrayado en las páginas 110, 111, 112 y 113.

Recuerda repasar las figuras retóricas y los tópicos.

REPASO TEMA 3

Vamos a practicar los contenidos de esta unidad: ¡Haz clic! 

Tema 4

 LENGUA

* Morfología: 

La preposición, la interjección y la conjunción: ¡Haz clic! También lo tienes en el libro (pág. 81).

* Sintaxis:

- Tipos de sintagmas. Lo daremos por el blog: ¡Haz clic!.  Si lo quieres ver, también está en el libro (pág. 104 y 105).

- El Complemento Predicativo (C. PVO). Lo daremos primero por el blog ¡Haz clic! y luego por el libro (pág. 127).

* Léxico: 

- Fenómenos semánticos (sinónimos, antónimos, polisemia, campo semántico y léxico, homonimia), denotación y connotación (pág. 58, 59, 60).

LITERATURA

El Renacimiento (solo lo subrayado de las páginas 130, 131, 133, 152, 153 y 154 del libro de texto). 

El blog te puede servir para repasarlo todo, pero lo que entra del blog que no tienes en el libro es el Cuadro para repasar la literatura medieval y también te recomiendo que leas la teoría que os he colgado sobre la Mística ("¿Qué es la mística?"): ¡Haz clic!

Tema 5

LENGUA (C9)

- Para repasar toda la Morfología tienes el esquema que copiaste en el tema anterior (recuerda que faltan las interjecciones): ¡Haz clic!

- El Complemento de Régimen (¡Haz clic!) y el Circunstancial: (¡Haz clic!)

- Para repasar todos los complementos tienes el esquema que copiaste en el cuaderno.

LA LENGUA Y SUS HABLANTES (C1)

- Las lenguas del mundo. Las Lenguas de España: 

Lo subrayamos en el libro en la pág. 14, 15 y 16, pero yo te aconsejo estudiarlo por el blog. Lo tienes todo resumido en la última parte de esta entrada, donde dice "Teoría de este tema": ¡haz clic!

- La modalidad andaluza. Los rasgos del andaluz (pág. 20, 21) 

También lo trabajaremos de manera práctica desde el blog (te aconsejo echarle un vistazo a la entrada), pero la teoría que tienes que estudiar es la que hemos subrayado en el libro. ¡Haz clic!

LITERATURA (C8)

El Barroco. En el blog: ¡Haz clic! En el libro: páginas 200, 201, 202, 203, 224, 242, 244 y 245, 262, 264 y 265. 

Por si quieres repasar los contenidos desarrollados a lo largo del curso:

TIPOS DE VERSOS SEGÚN SU MEDIDA

TIPOS DE VERSOS SEGÚN SU RIMA

EL ANÁLISIS MÉTRICO REDACTADO

 

Una vez que se ha reunido toda la información, ya estamos en disposición de recoger por escrito nuestras conclusiones en un texto redactado. Lee la siguiente estrofa extraída del poema A mi sombra, de Manuel Machado y extrae la principal información métrica:

Sombra, triste compañera         

inútil, dócil y muda,                  

que me sigues dondequiera       

pertinaz, como la duda.

Ejemplo resuelto:

Analizamos un fragmento de un poema del autor sevillano Manuel Machado. Se trata de una estrofa compuesta por cuatro versos octosílabos; por tanto, de arte menor. 

Su rima es consonante y aparece distribuida de acuerdo con el siguiente esquema: 8a, 8b, 8a, 8b, por lo que se trata de una cuarteta.

ESTROFAS ESTUDIADAS ESTE AÑO:

- La tirada épica, la cuaderna vía, la copla de pie quebrado (o copla manriqueña), el romance, el soneto, el cuarteto y el terceto.

LAS FIGURAS RETÓRICAS

Recuerda que la Literatura es un arte que usa la palabra como material de creación. Los artistas buscan conmover, generar belleza, incitar a la reflexión,  sorprender y, a veces, hasta impresionar con su habilidad y talento. 

Para ello se usan las figuras retóricas, que permiten jugar con las palabras (con su sonido, su estructura o su significado), alejando a los textos literarios del uso común de la Lengua.

ESTAS SON LAS FIGURAS QUE VAMOS A ESTUDIAR:

- Metáfora, símil, personificación, anáfora, polisíndeton, paralelismo, antítesis, interrogación retórica, hipérbaton (en el libro, páginas 25 y 26).

- La hipérbole: exageración ("te lo he dicho un millón de veces")

- El epíteto: adjetivo innecesario, debido a que es evidente ("verde hierba", "frío invierno"...)

LOS TÓPICOS LITERARIOS

Al ser humano le han preocupado los mismos asuntos desde el origen de los tiempos (el amor, la muerte, el sentido de la vida, el paso del tiempo...). 

Los tópicos literarios son temas recurrentes que se vienen abordando desde la antigüedad hasta nuestros días. 

Muchos de ellos tienen su nombre en latín porque proceden de la cultura grecolatina. Veamos algunos:

También tenemos:

Ubi sunt? o "¿dónde están?". Se pregunta qué ha sido de los grandes monumentos o de los grandes seres humanos y sus hazañas del pasado. Viene a decir que tendemos a creernos muy importantes, pero que todos -sin distinción- acabaremos por morir y hasta por ser olvidados. 

El tópico Ubi sunt? está muy relacionado con otro llamado Poder igualatorio de la muerte, que plantea que la muerte le llega a todo el mundo por igual: independientemente del poder o la relevancia que se hayan tenido en vida.

Homo viator o "la vida como un camino". Plantea al ser humano como un peregrino. La vida es un viaje que nos va cambiando, transformándonos en personas más sabias y maduras conforme atravesamos por diversas experiencias y desengaños. Solo se dejaría de caminar al morir; por lo que desde esta visión, la muerte se percibe como un descanso.

También existe la variante de ver la vida como un río y el mar como la muerte en la que este desemboca. Sería el tópico llamado: Vita flumen.

Beatus ille, en cambio, es una expresión latina que se traduce como «Dichoso aquel (que...)», y con ella se hace una alabanza de la vida sencilla y desprendida del campo frente a la vida de la ciudad. Según este tópico, para conseguir la felicidad (ser dichoso), el ser humano debe alejarse del ruido del mundo y vivir en soledad y contacto con la naturaleza.